GAMIFICACIÓN SIN TECNOLOGÍA Se refiere a técnicas, acciones o propuestas pedagógicas dirigidas a un ambiente desligado de la tecnología donde el objetivo es desarrollar contenidos de forma atractiva. La gamificación sin tecnología o bien el proponer estrategias que sean de agrado y provecho para los estudiantes en una clase que deja de ser magistral para convertirse en innovación educativa es formar conocimiento a través de juegos alusivos al tema que se pretenda desarrollar. Un ejemplo de este tipo es el: Bingo Instrucciones. 1. Se entrega a los alumnos una lámina que contiene figuras según los conceptos que la docente deberá leer. 2. El estudiante escucha con atención y determina si en la lámina que le entregaron contiene la imagen según el concepto que se está leyendo. 3. El estudiante que complete las imágenes según se le indique (diagonal, vertical, horizontal o cuatro esquina levanta la voz y dice bingo. 4. Este se revisa que este correcto y de serlo gana puntos a fav...
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Segundo Avance Gamificación ¿Cómo puedo crear una propuesta de gamificación para mi clase utilizando herramientas digitales, aplicaciones o sitios web? Una propuesta de gamificación que usaría con mis futuros estudiantes seria la aplicación llamada "Preguntados" que consiste en una ruleta en donde los estudiantes deberán contestar preguntas en seis categorías diferentes. Adivinan la respuesta,...
A lo largo de nuestra formación académica nos vemos influenciado por profesores muy buenos y malos, el cual llegan a marcar nuestras vidas y el rumbo de nuestra carrera profesional. Una de tantas materias llevadas en Bachillerato Universitario fue la estrategia pedagógica utilizada por el profesor Rolando Chinchilla de estudios de mercados, el cual explicaba la importancia de controlar sus finanzas con una simple hoja de Excel, que el mundo se basaba en ingresos contra gastos. Si uno logra controlar el gasto llegaríamos a controlar el mercado. El profesor Chinchilla nos señalaba que las nuevas métodos de aprendizajes tiende a ser más robusto y ocurre de manera especialmente provechosa cuando el aprendiz está conscientemente involucrado en una construcción de tipo más público, es decir, que puede ser mostrada, discutida, examinada, probada o admirada desde un castillo de arena o una casa de Lego, hasta el diseño de una página de web o un programa de computadora. El objeto para ...